Att vara lärare i XXI århundradet

Utbildning Söne Sjögren December 23, 2016 0 38
FONT SIZE:
fontsize_dec
fontsize_inc

Införlivandet av ny teknik som läromedel åtföljs genom att lära dessa kunskaper mycket som de själva, som arbetsredskap.

Men Cabero och kollegor nämna att införandet av en informationsteknik och kommunikation i utbildningssammanhang är nödvändigtvis så att läraren har goda attityder till dem, för lämplig utbildning för införlivande i deras yrkespraktik.

I processen att lärarutbildningen inom IKT kan lärare anta positioner:

1. De som tilldelas ny teknik magisk kraft och tror att deras bruk kan förändra processen för undervisning och lärande, att skapa en blind förhållande som tillåter dem att utveckla kritiska mekanismer -Tecnofilia med media - och därmed skapa, visst beroende på maskinen.

2. De som inte använder tekniken eftersom de tror att de är skyldiga till nästan alla problem som påverkar samhället. Denna typ av undervisning som ett uttryck för motstånd mot förändringar, ofta med eftertryck förkasta användningen av ny teknik - technophobe -.

3. Även i kategorin är -Tecnofobia- lärare som har svårt att använda, och de som är rädda och sorg att få utbildning eftersom de anses oförmögna eller generad inför sina elever och yngre lärare som har utvecklat dessa kunskaper och färdigheter att använda.

4. Lärare som använder teknik och ta den bästa av dem, att göra en permanent kritik av dess positiva och negativa aspekter - Recensioner -. Det vill säga de som erkänner behovet av att koppla samman utbildning och inta en roll förändringsledare i enlighet med de krav och förväntningar klassrummet och själva institutionen.

Mot bakgrund av detta dynamiska, har utbildningssystemet en mycket viktig utmaning. Du bör fråga sig, att ompröva sina principer och mål, uppfinna sina undervisningsmetoder och organisationssystem. Du måste tänka begreppet elev - lärare relation och processen att lära sig; läroplanens innehåll och kritiskt granska de mentala modeller som har inspirerat utvecklingen av utbildningssystemen. .

Därför föreslår forskningen att det finns två viktiga områden som vi uppmärksamma: för det första, ledande lärarutbildningar och å andra sidan, införandet av siffran pedagogiska eller psychopedagogical rådgivare.

Lärarutbildning

När det gäller den första aspekten, Quintana Tejeda och föreslå en struktur kring följande axlar som du måste vända all grundläggande lärarutbildning i ny teknik: 1. En vetenskaplig och kulturell utbildning inom informations- och kommunikationsteknik. 2. En didaktiskt, metodisk och eget kapital på IKT-utbildning. 3. En utbildning om konsekvenserna av informations- och kommunikationsteknik i undervisningen och allmän lära dessa tekniker själva. 4. Kunskap om läroplanen i alla utbildningsområden där de kommer att fungera lika bra som övergripande frågor och deras förhållande till IKT 5. kompetens att skapa lärandeaktiviteter som innehåller användningen av IKT . 6. En reflektion om användningen av media inom utbildning och dess förhållande till läroplanen modeller och metodologiska ansatser. 7. Utvecklingen av attityder reflektion över praxis och på aktiviteten som lärare / a.

Den roll som psykolog

När det gäller siffran psyko rådgivare, alla studier visar att detta är en ny siffra som bör sätta en buckla i multimediainlärningsmiljöer. Men eftersom det är projekt som har införts denna professionella inom livslångt lärande. Då två av dem heter, genomförs vid universitetet i Salamanca och Lleida respektive.

(0)
(0)