Konceptet Ämne

Diverse Lizan Gunnarsson Oktober 31, 2016 0 0
FONT SIZE:
fontsize_dec
fontsize_inc

Det är mycket lätt att upptäcka att verksamheten kallas studier och undervisning i grammatik förblir i huvudsak en praxis att lagra och tillämpa en varierad lista över begrepp. En pes ar försök under de senaste decennierna att använda andra källor för att studera syntaxen, fonologi, semantik, etc. såsom generativ grammatik som använder formell logik; studie språk vår utbildning - i alla dess nivåer är en i högsta grad metalinguistic arbete. "Vi använder språket för att förklara språket." Denna verklighet är känd av de flesta forskare. Mycket har sagts och kommer att fortsätta att granska vad detta innebär, och allt diskuteras är latenta oro: Hur adekvat är det språk vi använder för att förklara språket?. Det pedagogiska tradition visar att när barnet kommer till klassen för första gången, och har flera års erfarenhet av användning av språket, i praktiken, inte gå till skolan för att lära sig tala process; det redan gör. Skolan kräver att du helt enkelt göra vad teori av daglig användning. Och studera teorin eller grammatiska systemet med ett språk som spanska, är det en stor andel lärt en komplex rad definitioner.

I de få följande punkter presenterar vi en kort sammanfattning av en av de många villkor som kan dras i ett tidigt skede av utbildningen. Ordet Ämne.

Den grammatiska litteratur i ämnet arv erbjuder en samling av mycket likartade definitioner av detta ord, låt oss granska en del av det:

Begreppet "Att säga något av en sak eller ett väsen"

"Bönen består av två delar: ämnet ..."

"Vid rättegången, föremål han är den person eller ett föremål som eller som är in,

predikar något. "

"I varje bön säger vi något att någon eller något, som kallas föremål för

bön. "

"Ofta bönen etablerar ett logiskt samband mellan två termer eller

medlemmar: subjekt och predikat. Ämnet är den person eller sak som vi säger något "

"Bland de uttalanden finns en speciell typ som är känd i slutet av bönen. En

Ord dess komponenter kallas verb, innehåller två

meningsfulla enheter bland vilka predicative relationen är etablerad: ämnet och

predikatet, som traditionellt uppfattas som "det som något sägs" den första och den andra "vad som sägs om ämnet." .

I dessa få definitioner belyser idén "om någon eller något." Nämligen

att i meningar som:

Tjuven slog polisen.

Ambulansen tog sårade.

Läraren straffade barnen.

En bil körde en grannes barn.

Substantiv, tjuv. Ambulans lärare. Auto, är föremål eller väsen som säger något; Han predikar dem något. Men ur ett kommunikativt handling frågan skulle vara skulle vara omöjligt att erkänna att det också sagt något för polisen, sårade, barn eller grannen? Kan ni erkänna att de sistnämnda varelser eller människor säga något?

Kriterium Concordance Verbal.

Andra författare erkänner att den syntaktiska kriteriet avtal med verbet är mer effektivt att identifiera föremålet för mening i spanska form. Konstrukt

Djuren körs på fältet

Läraren skrev på tavlan uppgift

Du lämnade väskan i bilen

Visa antal person avtal mellan de berörda verb och substantiv betecknas som subjekt. I en hög majoritets böner på spanska presenterade nuläget ämnet överensstämmer med verbet i antal och person. Tillåter emellertid diskursiva rikedom av språket ett uttryck för ämnen som inte matchar deras verb. Exempel ger oss vad Juan Alcina Franch och José Manuel Blecua. P. .. 854, 930-931.

Resten av besättningen på brigantinen är morer och kristna

Trollet, geniet, demonen som inspirerar mig.

Från ovanför staden och landsbygden kan ses.

När du kör genom den krokiga vägen, är det meningslöst kompass och sextant ...

.

Användningen av avtalet är inte heller ett perfekt kriterium för att identifiera föremål på alla möjliga meningarna det spanska språket.

Ämne med prepositioner

Fungerar vanligtvis som ett ämne substantiv inte åtföljs med prepositioner, men Alcina och Blecua klart att ämnet kan föregås av prepositioner till och från.

Så gjorde fattiga partiet. Mellan studenter och lärare gjorde

arbete.

Ämnet ombud

Det är vanligt att i definitionen av ämnet tanken att motivet är den person eller sak som utför den åtgärd som uttrycks av verbet i meningen. Medan ofta detta är korrekt. Det finns många böner där den materiella identifierades som ett ämne är inte strikt en anstiftare agent eller verkställare av de åtgärder som anges av verbet. En agent är något som i sig kan utföra en åtgärd. I böner klassen:

a) Kniven skär repet

b) Stenen bröt fönstret

c) Borsten målade blommor

d) Statyn skrämde hunden

e) Den gamle mannen skrämde barn

f) Rosa blev en kjol

g) Diktatorn mördade fångar

Regelbunden träning är att identifiera det materiella föremålet gubben är agenten om han gjorde något för att orsaka rädsla hos barn. Om han frivilligt gjorde en handling som ingjutit rädsla hos barn; då den gamle mannen inte är en agent, men fungerade som ett subjekt och objekt orsakar känslomässiga förändringar hos barn. I bönen f, kan Rosa bli föremål agent om hon gjorde jobbet för att mäta, klippa och sy tyg. Men om hon betalat för en sömmerska eller skräddare att göra jobbet; då är föremålet benefactivo i processen. I det sista exemplet kan diktatorn väl bli föremål agent, om han dödade fångarna; men det är möjligt att han personligen inte dödade fångarna. Annars är diktatorn föremål, men inget medel; Jag skulle snarare som uttrycker fördelarna med lagen.

Det sades i början av detta enkla skrivande, är språkstudier att meta; med ord vi definierar med andra ord, men inga ofelbara och universella definitioner. Även om begreppen är nästan obligatoriskt i studiet av grammatik, lingvistik erkänner komplexiteten av definitionerna sina verktyg eller villkor.

För ganska länge nu forskare har visat att även om begreppet ämnet är ett gemensamt instrument i grammatisk analys av språken i världen. Det finns ingen universell definition av ämne. Att ha en komplett, adekvat och lämplig definition för alla världens språk är en av de många mål att nå om du vill skapa en universell grammatik som gäller för något mänskligt språk. Många studier att frågan har dessa gjordes med hjälp av data eller corpus olika språk i världen. Det är inte möjligt att i detalj var och en av de många semantiska och syntaktiska morfologiska strategier som förekommer i språk olika språkfamiljer; men vi nämnde som exempel vissa aspekter från de som ingår i detta arbete.

Morfologisk identifiering av Ämne

Vissa tror att om begreppet ämnet är en syntaktisk betydelse, då måste det vara förenat med morfologiska kategorier av språk Det betyder att ämnet ska kunna morfologiskt identifierade.

Angående som känd information

Det finns fall där funktionen av ett substantiv som ämne i meningen bestäms av parametrarna för information som ges, gammal eller ny information mot kända, att enligt överenskommelsen mellan talare och lyssnare. Hornby. informationen anropas givet ämne; Och det finns en tendens att identifiera sig med ämnet ämnet. I denna mening för dig som Mary tog klänningen, är Miguel en bra kille; både Maria och Miguel är information som är känd till högtalaren och mottagaren, men båda är predikat ny information till mottagaren.

Placera motivet i meningen:

Språkstudier visar flera decennier och några vanliga mönster i en mängd olika språk i världen, dessa kallas det universella språket. En av de mest kända forskare inom området var Ordet, nominella objekt; identifieras genom initial SVO. Möjliga order SVO, SOV, VSO, Vos, OSV, OVS sekvens. Begreppet dominerande ställning Ordningen är Jakobson

. Stylist karaktär, bland dem: hetiterna, Vediska, tokhariska. Latin är övervägande SOV. Biblisk hebreiska visar en grundläggande ordning VSO. I den ryska kan ta alla order SVO, SOV, OSV, etc.

Den spanska visar ofta en SVO ordning; men för vissa är det har en relativt fri ordning. John Green anser att ämnet i spanska inte grammatiskt ordning fastställts vid en viss punkt i bön, oftast ämnet eller känd information eller föregår den nya predikat information. I detta språk de regelbundet ger elementet order som:

Stephen köpte en bil

Han köpte en bil Esteban

Stephen köpte en bil

Egenskaper som omfattas nominalfrasen

I samma samling av Charles, bland dem vi är:

Den enhet som en individ avser är oberoende av action och egenskaper som framförts av, är föremål ett element, och är allmänt känt av både semantiska roller som hänför sig till föremål för en grundläggande mening är förutsägbara från av verbet är det uttrycks av

De få punkter ovan tjänar ytligt över bevis och varning vid arbete, undervisning eller studerar ämnet sikt, särskilt inom den grundläggande utbildningen eller media; nivåer där vi rade för att analysera och identifiera dessa och andra delar av bön använder den traditionella tekniken att tillämpa definitioner. Den erfarenhet du har att studera grammatik spanska skapar oss bilden av en universell definition gäller för alla språk.

Referenser.

Spanska språket Academy .. utkast till en ny grammatik av det spanska språket. Madrid: Espasa, Blecua Juan och Jose Manuel. . Spansk grammatik. Barcelona: Editorial, Emilio .. Grammar av det spanska språket. Madrid: Espasa, Hilda. . Utarbeta kurs dynamik. Mexiko: Editorial, Bernard. Världens största språk.

New York: Oxford University Press.

Gili Gaya, Samuel. Fördjupningskurs i spanska syntax. Barcelona: ,, Mass: MIT, Jeser .. Basic Spanish Grammar Course. San Jose: Editorial Universidad de Costa, Roman. .Ensayos Allmän språkvetenskap. Barcelona: Editorial, Charles. Ämne och Tepic. . New York: Academic Press.

Dr Manuel Lopez Wong

(0)
(0)